Řada psycholog. studií provedených po celém světě ukázala, že šachy mohou:

• zvednout inteligenční kvocient (IQ);
• posílit dovednosti potřebné při řešení problémů, naučit, jak nezávisle a zodpovědně dělat obtížná a abstraktní/teoretická/hypotetická rozhodnutí;
• zvýšit jazykové, matematické, paměťové schopnosti  a schopnost číst;
• pěstovat kritické, kreativní a originální myšlení;
• poskytovat praxi/cvičení v dělání přesných a rychlých rozhodnutí pod časovým tlakem, což je dovednost, která může pomoci zlepšit školní známky;
• učit, jak myslet logicky a efektivně, učí vybrat „nejlepší“ volbu z velkého množství možností;
• být výzvou pro nadané děti, přičemž účinně pomáhají odhalit ty nadané žáky, kteří svým skutečným schopnostem zůstávají hodně dlužni (underachievers);
• demonstrovat důležitost flexibilního plánování, koncentrace a důsledků našich rozhodnutí;
• obohatit chlapce a dívky bez ohledu na jejich přirozené schopnosti a socioekonomické zázemí/původ/prostředí;
• naučit děti nejprve myslet a až potom konat.

* převzato z projektu „Šachy do škol“   http://www.sachydoskol.cz/